СХВАЛЕНО                                                                 ЗАТВЕРДЖЕНО

Педагогічною радою Луб'янського                               рішенням

ліцею Раївської сільської   ради                                    Раївської сільської  ради

Синельниківського  району                                          Синельниківського  району

Дніпропетровської області                                           Дніпропетровської області                                                                                      

Протокол                            

 від      №       

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

Луб'янського ліцею Раївської сільської ради

Синельниківського району

Дніпропетровської області

на 2021-2026 роки

ЗМІСТ:

ВСТУП

Луб'янський ліцей  Раївської  сільської ради Синельниківського району Дніпропетровської області - це сучасний заклад освіти, який задовольняє пізнавальні інтереси дитини, плекає творчу особистість, створює умови для повноцінного інтелектуально­го, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, примноження культури й духовності в усій різноманітності національних та світових зразків, тобто самореалізації та життєтворчості особистості.  Освітній процес у закладі освіти організований так, щоб забезпечити у здобувачів освіти  формування ключових компетентностей, передбачених сучасними освітніми стандартами, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності.

Планування розвитку освітньої системи ліцею до 2026 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності закладу освіти. Для цього необхідний постійний розвиток закладу освіти, поповнення його матеріально-технічних і навчальних ресурсів, підвищення кваліфікації педагогічних працівників, а також об’єднання та духовне зростання дітей, батьків, громади  і педагогів, що в сукупності створює сприятливий для учня освітній соціально-культурний простір.

1.Загальні положення

Стратегія розвитку Луб'янського  ліцею Раївської сільської ради Дніпропетровської області (надалі – стратегія) спрямована на реалізацію Конституції України, Національної доктрини розвитку освіти, Концепції національно-патріотичного виховання, освітнього напрямку Державної програми «Освіта. Україна ХХІ століття» і розроблена на основі Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту». Стратегія враховує потреби сучасного українського суспільства, умови його інтеграції в європейське і світове співтовариство, соціальне замовлення в період оновлення.

Луб'янський  ліцей Раївської сільської ради забезпечує   здобуття початкової освіти, базової  середньої освіти та  профільної  середньої  освіти.

          Засновником ліцею є Раївська сільська  рада. Навчання здійснюється українською мовою. Мови, що вивчаються – українська, англійська.

2. Місія, візія, цінності, принципи діяльності.

Місія Луб'янського  ліцею:

·                допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками;

·                забезпечити рівний доступ до освіти для всіх дітей;

·                     надавати якісні освітні послуги, активно залучати до цього батьків та громаду.

Візія Луб'янського ліцею:

·                освіта в ліцеї буде зосереджуватись на дитині, для цього вчителі підтримують і розвивають потенціал кожного здобувача освіти, а батьки сприяють, допомагають та довіряють;

·                ліцей виховує випускників, які можуть навчатися протягом всього життя, знають свої сильні сторони, легко адаптуються до змін, мислять рефлексивно, творчо та цілісно, вміють вирішувати проблеми та приймати відповідальні рішення з чистим сумлінням заради спільного блага.

Цінності Луб'янського ліцею:

·                розкриття потенціалу кожної дитини, сприяння її творчій та пізнавальній активності;

·                повага до дитини, надання їй свободи вибору;

·                толерантність, вміння ефективно співпрацювати;

·                прозорі та відкриті стосунки між учасниками освітнього процесу;

·                безперервний розвиток вчителів, підвищення їхнього професійного рівня через мотивацію та саморозвиток.

Принципи діяльності Луб'янського ліцею:

·                Єдність навчання, виховання та розвитку.

·                Взаємодія учнів, батьків та педагогічних працівників.

·                Академічна доброчесність.

·                Академічна свобода.

·                Розвиток талантів і здібностей, формування лідерів.

·                Рівність умов для повної реалізації кожним здобувачем освіти його здібностей, таланту, всебічного розвитку.

·                Гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських цінностей.

·                Творчий пошук резервів і джерел вдосконалення роботи закладу освіти.

Прозорість і публічність прийняття та виконання управлінських рішень

4. Мета, цілі, завдання розвитку закладу освіти

Мета стратегії розвитку закладу освіти

     Визначити перспективи розвитку для створення освітнього середовища відповідно до суспільних потреб, зумовлених розвитком української держави та рідного краю, яке плекає творчу особистість, створю­є умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку здобувачів освіти, максимально розкриває потенціал кожної дитини та її майбутнього у всіх сферах життєдіяльності, забезпечує доступну, якісну і ефективну освіту як найважливішого ресурсу.

Цілі стратегії розвитку закладу освіти:

·                Підвищення якості освітнього процесу.

·                Формування здорового способу життя здобувачів освіти.

·                Підвищення професійної компетентності педагогів.

·                Розвиток ІТ-орієнтованого навчання.

·                Розвиток внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

·                Створення сучасного освітнього середовища.

·                Покращення навчально-матеріальної бази.

Операційні цілі:

·                заохочування  членів педагогічного колективу до створення важливих рішень, демонструвати гласність і відкритість в ухваленні управлінських рішень і в забезпеченні їх виконання; 

·                упровадження ІКТ у систему внутрішньошкільного моніторингового дослідження;

·                створення механізму забезпечення академічної доброчесності.

·                залучення учнів до участі в проектах наукового спрямування;

·                створення здоров’язбережувального середовища;

·                впровадження STEM- освіти (природничі науки, технології, технічну творчість і математику); 

·                формування позитивного іміджу ліцею;

·                застосування різних форм організації освітнього процесу;

·                впровадження в освітній процес методик дослідно-орієнтованого  навчання;  розроблення і реалізація дослідницьких проектів;

·                посилення впливу шкільного та сімейного виховання на формування стійкої мотивації до навчання, високої духовної культури, моральних цінностей, трудового виховання дітей; 

·                залучення до партнерської співпраці більшої кількості батьків та спільноти  громади.

Завдання стратегії розвитку закладу освіти:

·                Надання освітніх послуг через форми здобуття освіти згідно чинного законодавства.

·                Формування цінностей, необхідних для самореалізації здобувачів освіти.

·                Гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до учасників освітнього процесу.

·                Забезпечення якості надання освітніх послуг на   початковому, середньому та профільному  рівнях освіти.

·                Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям, громадськості, суспільства.

·                Розвиток творчої ініціативи та академічної свободи педагогів у пошуках нових форм і методів професійної діяльності для надання якісних освітніх послуг.

·                Прищеплення здобувачам освіти шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.

·                Врахування вікових та індивідуальних особливостей здобувачів освіти, вибір оптимальної системи способів навчання і виховання з урахуванням індивідуальних рис характеру кожної дитини.

·                Створення умов для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами (інклюзивне  навчання).

·                Збереження та зміцнення морального та фізичного здоров’я учасників освітнього процесу.

·                Підвищення професійного рівня кадрового потенціалу згідно Положення про атестацію та сертифікацію педагогічних працівників.

·                Забезпечення прозорості та інформаційної відкритості з приводу роботи закладу на власному веб-сайті та соціальних мережах.

5. СТРАТЕГІЧНІ ЗАВДАННЯ РОЗВИТКУ

НАПРЯМ І. Створення  сучасного безпечного освітнього середовища

Завдання:                                                                                                     

1.Продовження роботи над створенням у закладі комфортних та безпечних умов навчання та праці:

·                зробити дизайн освітнього середовища закладу освіти функціональним, який дозволяє максимально ефективно використовувати приміщення та територію закладу в освітньому процесі;

·                створювати безпечні умови для перебування в здобувачів освіти та працівників в закладі освіти;

·                проводити роботу щодо профілактики та запобіганню дитячого травматизму;

·                навчати дітей правилам та нормам безпечної поведінки у довкіллі;

·                дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;

·                створювати умови для здорового харчування;

·                створювати умови для безпечного використання мережі Інтернет.

2.Створення освітнього середовища вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації:

·                створення психологічно-комфортного середовища для учнів ліцею, їхніх батьків та педагогічних працівників;

·                побудова антибулінгової політики закладу;

·                постійний моніторинг виконання та регулярний перегляд антибулінгової  політики   та її складової — Плану заходів із протидії булінгу;

·                проведення  інформаційно-просвітницьких заходів для батьків щодо пропусків занять, профілактики насильства у дитячому колективі, кібербулінгу тощо;

·                моніторинг ситуації щодо обізнаності педагогів із засобами протидії насильству в учнівському колективі та їх умінню  протидії цьому явищу.

3.Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору:

·                забезпечення доступності здобуття  повної  загальної середньої  освіти;

·                збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей з раннього віку;

·                розроблення індивідуальних освітніх  траєкторій з предметів для дітей з особливими освітніми потребами (за потреби);

·                сприяння проходженню вихователями та вчителями курсів, семінарів, тренінгів з питань методик роботи з дітьми з ООП;

·                методична підтримка педагогів для роботи з дітьми з ООП;

·                сприяння  вчителям у проведенні навчальних занять поза межами класу;

·                урізноманітнення форм спільної роботи з батьками;

·                розвиток освітнього середовища у напрямі здоров’язбереження та здорового способу життя.

НАПРЯМ  ІІ. Зміст освітньої діяльності

Завдання:

1.Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти:

·                здійснення аналізу результатів і динаміки навчальних досягнень вихованців;

·                оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти з метою виявлення творчих та обдарованих дітей.

2.  Формування  відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання:

·                запровадження оцінювання, спрямованого на оволодіння учнями ключовими компетентностями;

·                систематичне інформування  учнів  про розроблені вчителями критерії оцінювання навчальних досягнень  при виконанні обов’язкових видів робіт та адаптації їх до критеріїв оцінювання, затверджених МОН;

·                формулювання об’єктивних i зрозумiлих для  учнiв навчальних цiлей; активна участь учнiв у процесi оцiнювання;

·                розвиток в учнів умiння аналiзувати власну навчальну дiяльнiсть (рефлексiя).

  3. Використання інших (крім класно-урочної) форм організації освітнього процесу: змішане, перевернуте навчання, проєктна робота, вебквести, клас без кордонів тощо.

4. Запровадження  системи  STEАM – навчання.

·                Впровадження курсів за вибором, факультативів, гуртків (відповідно до анкетування учнів).

·                Проведення внутрішнього моніторингу навчальних досягнень учнів для відстеження та коригування результатів навчання

НАПРЯМ   ІІІ. Педагогічна діяльність педпрацівників

Завдання:   

·                оновлення змісту і форм професійної діяльності педагогічних працівників;

·                створення сприятливих умов для постійного підвищення професійного рівня, професійної майстерності, творчої ініціативи та самовдосконалення педагогічних кадрів;

·                впровадження інноваційних методик, технологій, програм в практику роботи з метою забезпечення ефективності освітнього процесу;

·                проведення педагогічних рад, семінарів, тренінгів, засідань методичних об’єднань вчителів  ліцею, динамічної групи асистентів вчителя,  майстер-класів, відкритих занять та уроків щодо впровадження педагогами компетентнісного підходу у процесі:

- викладання предметів;

- формувального оцінювання;

- самооцінювання  та взаємооцінювання учнів;                

·                залучення педагогів до  участі у педагогічних вебінарах;

·                освоєння педагогічними працівниками нових пiдходiв до використання iнформаuiйно-комунiкацiйних технологiй пiд час проведення навчальних занять, зокрема, онлайнових cepвiciв, мобiльних додаткiв, якi дозволяють створювати iнтерактивнi вправи, тести, вiкторини, опитування тощо;

·                залучення вчителів до розроблення індивідуальних освітніх траєкторій здобувачів освіти, в тому числі для дітей з особливими освітніми потребами;

·                вдосконалення форм  і методів дистанційного навчання, використання онлайн-сервісів, Інтернет-ресурсів для комунікації з учнями;

·                сприяти участі педагогічних працівників в інноваційній, дослідницько-експериментальній роботі;

·                з метою підвищення позитивного іміджу закладу та забезпечення професійного зростання педагогічних працівників, на сайті закладу освіти розміщувати розробки, освітні ресурси, створені педагогами.

НАПРЯМ   ІV. Модернізація управлінського  процесу

Завдання:

·                розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

·                здійснення систематичного планування, моніторингу та аналізу освітньої діяльності закладу;

·                управління на основі стратегічного планування, організація взаємодії всіх учасників освітнього процесу, мотивація і контроль діяльності;

·                забезпечити систематичний інформаційний супровід освітнього процесу сайті ліцею;

·                створення умов для реалізації індивідуальних освітніх траєкторій здобувачів освіти, в тому числі для дітей з особливими освітніми потребами;

·                моніторинг стану дотримання норм академічної доброчесності у закладі освіти;

·                формування сприятливого психологічного клімату та атмосфери довіри, інформаційної прозорості та конструктивної співпраці між учасниками освітнього процесу та громадою.